News Herald – Juliann Talkington
Hay más de 500.000 palabras en el idioma Inglés. A diferencia de algunos idiomas que son muy consistentes, el Inglés tiene una base germánica con muchas palabras prestadas de las lenguas romanas, latín, español y francés.
Como era de esperar, las palabras de la lengua romana no siguen reglas fonéticas que se aplican a las palabras de la parte germánica del Inglés. Esto significa que sólo aproximadamente la mitad de las palabras están escritas como suenan. Como consecuencia, puede ser confuso y frustrante aprender a leer Inglés.
Debido a la complejidad de la lengua, ha habido una batalla en curso en la comunidad educativa sobre cómo enseñar mejor a leer a los niños. Algunas personas creen que es conveniente enseñar a los niños a identificar palabras completas en lugar de enseñarles las reglas. Este enfoque se denomina lectura basada en el lenguaje en general. En el otro extremo, están los que creen que la mejor opción es enseñar el Inglés con las normas por sí solas. Este enfoque se denomina lectura basada en la fonética.
Entonces, ¿qué es mejor? La respuesta más razonable parece ser una combinación de ambos métodos, con un mayor énfasis en el enfoque de la fonética.
Después de todo, es casi imposible que alguien pueda memorizar más de 500.000 palabras. No sólo sería abrumar el cerebro, si no también sería muy frustrante para un niño que empieza aprende a leer. Además, sería limitar severamente el potencial de vocabulario de lectura y la ortografía de un niño.
Los niños aprenden las reglas fonéticas y tienen la capacidad de leer y escribir más de 250.000 palabras, muchas más palabras de lo que podían esperar aprender con una memoria mecánica. Entonces, si los niños pueden memorizar las palabras de uso común que no siguen las reglas fonéticas (palabras de la vista o de consulta), deben tener un muy buen vocabulario.
Algunas personas argumentan que este enfoque es aburrido para los niños y evita que lean. Tal vez este es el caso de algunos niños. Sin embargo, como regla general, a los niños les gusta hacer las cosas que los hacen sentir exitosos. Desde la repetición se construye el éxito, la mayoría de los niños admiten que si se está en el campo de atletismo o en el aula. La clave es encontrar divertido y atractivo las maneras de repetir los conceptos a través de juegos, concursos, hojas de trabajo y actividades creativas.
Así que asegúrese de que a su hijo le encanta leer. Lea a su hijo desde pequeño y con frecuencia. Cuando tenga la edad suficiente, anímelo a que aprenda las reglas fonéticas. ¡Y luego encuentre formas divertidas de repetir, repetir, repetir!
Juliann Talkington, fundadora de la Escuela Internacional Renaissance, (www.rschoolgroup.org). Para más información, puede ponerse en contacto a través de jtalkington@rschoolgroup.org o al 850-873-6981.