News Herald – Juliann Talkington
Es posible que haya heredado los ojos de su madre y la nariz de su padre, pero probablemente no sus cerebros. El cerebro es una computadora biológica. Pero a diferencia de un ordenador portátil que contiene chips programados con código exacto, el cerebro tiene la capacidad de personalizar y a su vez se basa en la experiencia y la exposición.
Según el Dr. Elliot Lise de la Escuela de Medicina de Chicago, “Sabemos … que la experiencia de un niño puede tener efectos permanentes en el cableado del cerebro.” Al nacer, el cerebro contiene las células necesarias para manejar miles de millones de procesos. Si las señales son enviadas entre las células del cerebros, las conexiones se convierten en cableados. sin embargo, si no se envían señales entre las células, las conexiones se descartan. La mayoría de los investigadores creen que el cableado de un proceso duro de descarte se completa al comienzo de la pubertad, dejando a los adultos con muchas menos conexiones cerebrales que los infantiles.
El aprendizaje de ciertas habilidades básicas, como el lenguaje y la música, se hace mucho más difícil con la edad. Según el profesor Dr. Karen Glendenning de FSU, en su libro Cerebro, Comportamiento y Aprendizaje, “Después del parto hay continuos cambios en el cerebro. Por ejemplo, las poblaciones de células en el área del lenguaje, pueden disminuir en un 30 por ciento entre las edades de dos meses y 18 años …”.
Estos resultados crean un desafío. No queremos presionar a cocinar nuestros hijos, pero sí queremos exponerlos a las primeras conexiones críticas cerebrales. Una manera fácil de empezar el proceso puede ser limitar los medios de comunicación (TV y video) de su exposición. Según el psicólogo educativo Dr. Jane Healy, “Demasiada televisión – especialmente en las edades críticas para el desarrollo del lenguaje y el juego manipulador-, puede incidir negativamente en las mentes jóvenes”. A pesar de una enorme cantidad de información está disponible de estas fuentes, la información entra en la cerebro de maneras similares y priva al cerebro de otras experiencias críticas. La mayoría de los expertos creen que es mejor alentar a los niños a construir, crear, experimentar y explorar. Esto no sólo ayuda a los niños a aprender sobre el mundo, sino que también ayuda a construir habilidades de motricidad fina y habilidades espaciales. También se podría pensar cuidadosamente en que los niños pequeños se centren por completo en el arte, el deporte, las matemáticas, el arte del lenguaje o similares. En vez de eso, quieren animar a los niños a participar en una combinación de cosas – el arte, la ciencia, la música, las matemáticas, deportes, idioma extranjero, hablar en público, edificio…
Si pudiéramos salir de nuestros “viejos” e inflexibles cerebros por un minuto y mantenernos rígidos, nuestros hijos tendrán el potencial de ser mucho más inteligentes que nosotros.
Juliann Talkington, fundadora de la Escuela Internacional Renaissance, (www.rschoolgroup.org). Para más información, puede ponerse en contacto a través de jtalkington@rschoolgroup.org o al 850-873-6981.