News Herald – Juliann Talkington
El presidente Obama ha estado hablando acerca de la ampliación del año escolar para mejorar el rendimiento académico. A primera vista, esto parece como una manera fácil de mejorar la calidad de la educación en los EE.UU.. Sin embargo, después de pensarlo un poco, uno puede preguntarse si va a ser beneficioso o no.
Después de todo, a finales de 1800, las matemáticas de octavo grado fueron más rigurosas que la que muchos estudiantes ven ahora en la escuela secundaria (para una copia del examen final 1.895 octavo grado ir a http://pcrschool.org/news/?p=7004 ). Aún más preocupante, muchos estudiantes en ese momento tenían que asistir a la escuela de manera irregular debido a que tenían que ir a la agricultura y las responsabilidades del hogar.
Si muchos graduados de secundaria están muy por detrás del nivel de octavo grado de 1800 y los estudiantes de hoy pasan más tiempo en la escuela que los que hace más de 100 años, parece poco probable que los niveles de habilidad mejorarán con más tiempo de clase.
Tal vez deberíamos abordar primero los problemas más obvios. La educación K-12 sienta las bases para futuras opciones de aprendizaje y los impactos de la carrera y el potencial de ingresos. Como resultado, debe de ser una prioridad que los maestros de K-12 tienen fuertes niveles de habilidades en las materias.
Desafortunadamente, muchos programas académicos para los profesores se centran en la conducta del niño y la gestión de la clase en lugar de las áreas académicas básicas. Como resultado, muchos profesores tienen muy poco entrenamiento con el materia. Y muchos estudiantes luchan para desarrollar habilidades en materias como matemáticas y ciencias, porque los profesores no tienen la formación académica necesaria para que los niños puedan entender.
Además, en muchas escuelas cada día se desperdicia el tiempo de clase. Los estudiantes a menudo ofrecen opciones electivas que les permiten tener clases con rigor académico. Muchas de estas clases son altamente especializadas, con material que ya está obsoleto de enseñanza. Por ejemplo, para cuando un estudiante toma una clase de diseño asistido por ordenador, el software ya está actualizado.
En lugar de ofrecer muchas opciones, sería mejor pasar más tiempo asegurándose de que cada estudiante tiene una sólida comprensión de asignaturas básicas como lectura, escritura, expresión oral, historia, matemáticas y ciencias. En el mercado global de hoy en día, también es útil tener un buen conocimiento de al menos una lengua extranjera.
Así que, en lugar de hacer un compromiso de gastar más tiempo y dinero, vamos primero hacer cambios menos radicales que pueden ayudar a nuestros niños a aprender más con la misma cantidad de tiempo.
Juliann Talkington, fundadora de la Escuela Internacional Renaissance, (www.rschoolgroup.org). Para más información, puede ponerse en contacto a través de jtalkington@rschoolgroup.org o al 850-873-6981.